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警惕我们的弱点被孩子学到(上)

2019年04月28日 栏目:育儿

警惕我们的弱点被孩子学到(上)孩子依照我们的要求做的事,占其行动的20%;而依照我们的行动做的事,要占到其行动的80%。所以,为了孩子,
警惕我们的弱点被孩子学到(上) 孩子依照我们的要求做的事,占其行动的20%;而依照我们的行动做的事,要占到其行动的80%。所以,为了孩子,我们不能太随意地做人和做事。另外一方面,教育的启蒙也是人生的启蒙。先反观我们本身,然后,去思考教育需要加强些甚么、避免些甚么,教育就会到达更好的效果。在此,我将1些对人生的视察记录在这里,与有缘的家长朋友共勉。

1、平庸

每一个人都曾对自己的人生有过10分美好的假想,总是有某些时刻,人们发现自己是那末可爱、可塑乃至不同凡响。遗憾的是,随着人们年龄的增长,这些想法和感觉愈来愈弱,30岁的人已有了顾忌,不再那末轻易地“口出狂言”;40岁的人很少再寻求甚么突破;到了50岁,人们会觉得“人生不过如此”。在他们看来“人的潜能是无穷的”、“人皆可以为尧舜”这些话不过是说说罢了。挫折、压力,和众多客观条件和本身条件的限制,渐渐地削减了人们的锐气和雄心……

那些终究安于现状的人们,其人生状态究竟是“成熟地脚踏实地”,还是“人生的搁浅和停滞”呢?

2、权威

老师说的!
书上说的!
大夫说的!
专家说的!
毛主席说的!
……

人们大多不喜欢思考,人的思考能力也相差差异,而这二者又是相辅相成的———酷爱思考会提高思考能力,思考能力低会面临更多1无所获的结果。所以,属于前1种情况的人愈来愈爱思考,而后1种情况的人会愈来愈躲避思考,由此构成循环。挖空心思的确是1件很辛苦的事情,而人的本性是好逸恶劳的。所以人们大多选择走“捷径”,比如听从权威,比如看大多数人怎样想,比如沿袭已有的思惟方式和观点。因而,出现了权威崇拜、从众心理和思惟定势。 共3页123下1页浏览全文

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